Qualitätsstandards zur Entwicklung, Anwendung und Bewertung von Messinstrumenten in der sozialwissenschaftlichen Umfrageforschung. [PDF]
Auf dieser Seite des Buros Center for Testing werden Richtlinien zum richtigen Umgang mit der Testadministration sowie der Testauswertung und -interpretation für verschiedene professionelle Berufsgruppen aufgeführt. Die Texte stammen von unterschiedlichen Organisationen und Fachgruppen und können zum Teil auf deren Internetseiten eingesehen oder direkt als PDF-Dokument heruntergeladen werden.
Auf der Homepage des Leibniz-Instituts für Sozialwissenschaften wird die DIN SCREEN Checkliste 1, Version 3 von Kersting (2018) bereit gestellt um zu prüfen, ob die Dokumentation eines Messinstrumentes die notwendigen Voraussetzungen nach Anhang A und B der DIN-Norm 33430 erfüllt. Die DIN SCREEN Checkliste liegt auch in englischer Sprache vor (https://zis.gesis.org/appendix/ZIS_DIN-Screen_KSA-3.pdf).
Die von der EFPA herausgegeben Standards wurden entwickelt, um eine Basis für Qualifikationen im Testgebrauch über die verschiedenen forschenden Disziplinen zu schaffen. Diese Standards dienen als Leitlinie auf europäischer Ebene, an welcher sich die nationalen Qualifikationssysteme orientieren können. [PDF]
Spanische Version der „Standards for Teacher Competence in Educational Assessment of Students“.
Das ETS Office of Professional Standards Compliance des Educational Testing Service bietet hier verschiedene Publikationen zum Download zu Standards bezüglich Fairness, mittels derer Tests „fair, valid and reliable“ gemacht werden können.
Die 2014 entwickelten Standards des Educational Testing Service (ETS) dienen als Richtlinien für die Entwicklung, die Anwendung und die Evaluation pädagogischer Bewertungsmethoden. Ziel ist es, die Qualität und die Fairness dieser Methoden im Bildungsbereich zu verbessern. Als Basis hierfür dienten die „Standards for Educational and Psychological Testing“ von 1999. [PDF]
COTAN review system for evaluating test quality. Utrecht: Dutch Committee on Tests and Testing of the Dutch Association of Psychologists (COTAN). [PDF]
Standards der Assessment Center Methode.
360 Degree Feedback. Best Practice Guidelines. [PDF]
Internationale Richtlinien für die Testanwendung (Version 2000).
International Guidelines on Computer-Based and Internet Delivered Testing. [PDF]
„The Quality Control (QC) Guidelines are intended to increase the efficiency, precision and accuracy of the scoring, analysis and reporting (SAR) process of testing. (…) They can be used on their own, as specific guidelines for quality control in scoring, test analysis and score reporting; and they can also be regarded and used as an extension of specific parts of the ITC International Guidelines for Test Use (2000)“. [PDF]
In diesem PDF des Forum Assessment E.V. finden sich die Standards zur Entwicklung und Nutzung eignungsdiagnostischer Interviews und zusätzliche Informationen.
Das Joint Committee on Standards for Educational Evaluation hat diese Richtlinien entwickelt, um erziehungswissenschaftlichen Organisationen und Institutionen dabei zu helfen, die Qualität ihrer Personalbewertung zu verbessern.
Rights and Responsibilities of Test Takers: Guidelines and Expectations.
Diese Zusammenstellung des Joint Committee on Testing Practices enthält Richtlinien bezüglich des fairen Testgebrauchs im Bildungsbereich. Themen sind u.a. die Auswahl des richtigen Tests, die Durchführung und Bewertung des gewählten Tests, wie auch die Interpretation und die Rückmeldung der Ergebnisse. [PDF]
Dr. J. M. Müller entwickelt an der Eberhard Karls Universität Tübingen Kriterien, welche zum einen der Verbesserung einer formalen Testbeschreibung im Sinne einer Qualitätssicherung, zum anderen einer Überprüfung von auf dem Markt befindlichen Testverfahren dienen sollen.
Minimalnormen zur Testanwendung, zusammengestellt von der Comisión de Tests del Consejo General de Colegios de Oficiales de Psicólogos (COP).
Principles for the Validation and Use of Personnel Selection Procedures – Fifth Edition.[PDF]
Ethische Prinzipien für die psychologische Evaluation, zusammengestellt von der Comisión de Tests del Consejo General de Colegios de Oficiales de Psicólogos (COP). Umfasst Richtlinien zur Testerstellung, der Interpretation der Testergebnisse, der Rückmeldung der Ergebnisse etc.
PsyBel Expert – eine Webseite zur Qualitätssicherung von psychologischen Verfahren und Methoden bei der Ermittlung und Beurteilung psychischer Belastung.
Eine Auswahl an Qualitätsstandards für die Eignungs- und Management-Diagnostik zusammengestellt von Dr. Andreas Klug. U.a. mit Qualitätsstandards zu Assessments sowie Links und Downloads zur DIN 33430.
Der Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten (RatSWD) stellt hier ausführliche Qualitätsstandards zur Entwicklung, Anwendung und Bewertung von Messinstrumenten in der sozialwissenschaftlichen Umfrageforschung bereit. Die Publikation wurde erarbeitet von der Arbeitsgruppe Qualitätsstandards (2014). Die Qualitätsstandards liegen auch in englischer Sprache vor (http://www.ratswd.de/dl/RatSWD_WP_245.pdf).
Im Gesundheitswesen wird dem Autismus immer mehr Bedeutung zugeschrieben. Das British Columbia Ministry of Health Planning hat es sich zur Aufgabe gemacht, Leitlinien für die Diagnose und Behandlung von Autismus zu entwickeln und zu veröffentlichen. [PDF]
An Official Statement of the Board of Trustees of the Society for Personality Assessment. (2006) [PDF]
Nach der letzten offiziellen Veröffentlichung der „Standards for Educational and Psychological Testing“ 1999 arbeiteten APA, AERA und NCME zusammen an einer Revision der Standards, welche inzwischen die maßgebende Referenz für die Entwicklung und Validierung erziehungswissenschaftlicher und psychologischer Testungen darstellt.
Eine Zusammenstellung von sieben Kompetenzen, die Lehrer für die Schülerbeurteilung beherrschen sollten. Das Dokument will Richtlinien für neue Ausbildungsprogramme für Lehrkräfte bieten, kann aber auch bereits ausgebildeten Lehrern eine Hilfe sein, um sich im Bereich der Schülerbeurteilung weiter zu entwickeln.
Ziel: Das TBS-DTK dient Testautor_innen, Verlagen und Test-
anbieter_innen sowie Testnutzer_innen zur Qualitätsbe-
urteilung, -sicherung und -optimierung von Tests. Anhang: Richtlinien des Diagnostik- und Testkuratoriums für die Beurteilung von Tests zur Erfassung menschlichen Erlebens und Verhaltens.
Das Diagnostik- und Testkuratorium der Föderation Deutscher Psychologenvereinigungen (BDP, DGPs) setzt mit dem Testbeurteilungssystem TBS-TK Standards für die Rezension von psychologisch-diagnostischen Verfahren und trägt somit zur Qualitätsverbesserung diagnostischer Verfahren und Entscheidungen bei. Das Testkuratorium ruft dazu auf, das System nach Möglichkeit in der Lehre vorzustellen und im Rahmen der praktischen Arbeit zu nutzen. Über diese Website sind die erarbeiteten Testrezensionen elektronisch zugänglich, darüber hinaus wird auf grundlegende Literatur zum TBS-TK hingewiesen.
Die International Test Commission hat die zweite Version der Richtlinien zur Übersetzung und Anpassung von Tests herausgebracht. Die Richtlinien sind zur vereinfachten Nutzung in sechs Kategorien eingeteilt: pre-condition, Testentwicklung, Bestätigung, Administration, Scoring und Interpretation sowie Dokumentation. [PDF]
The “Standards for Educational and Psychological Testing” were approved as APA policy by the APA Council of Representatives in August 2013. The 2014 edition of the „Standards for Educational and Psychological Testing“ is now available. The Testing Standards are a product of the American Educational Research Association, the American Psychological Association and the National Council on Measurement in Education. Published collaboratively by the three organizations since 1966, it represents the gold standard in guidance on testing in the United States and in many other countries. List Price: $69.95
In diesem Artikel beschreibt die Comisión de Tests del Consejo General de Colegios de Oficiales de Psicólogos (COP) ein Modell, mit dessen Hilfe die Qualität von psychologischen Tests in Spanien verbessert werden soll. Dabei geht es primär um die Vermittlung von Testeigenschaften – was macht einen guten Test aus? Hierzu wird in dem Artikel eine Checkliste vorgestellt.
Testing and Assessment: An employer’s guide to good practices. [PDF]